Archivi categoria: E-learning

di Mario Musumeci Di seguito la presentazione della I lezione introduttiva di Metodologie dell’analisi II su: La Melo-armonia e l’elaborazione motivica dal barocco al modernismo: MII-1 – La Melo-armonia e l’elaborazione motivica Per lo studio monografico dell’intero corso si rendono qui … Continua a leggere →

di Mario Musumeci Ciascuno degli interessati potrà orientare il proprio impegno grazie alle indicazioni già attribuite in sede di lezione per il proprio lavoro monografico del terzo anno di corso. Ciascun impegno di lavoro, individuale e/o collettivo, sarà definito al modo … Continua a leggere →

di Mario Musumeci Di seguito un modello di realizzazione della prova scritta unica, assegnata a mo’ di simulazione effettiva dell’esame durante l’ultima lezione, svolta in due diverse fasi. Ciascun studente nello studiarne, ove conviene anche nella dovuta maniera graduale, i modi e … Continua a leggere →

di Mario Musumeci Tenendo conto dell’inedita situazione venutasi a creare nel rapporto a distanza tra docente e discenti, ma soprattutto anche dell’inedita e solo recente situazione di una notevole quantità di studenti frequentanti privi dei requisiti propedeutici adeguati al corso … Continua a leggere →

di Mario Musumeci Le seguenti slide sono state approntate al fini di poter concentrare in un unico spazio, accanto al libro di testo e all’eserciziario,  i materiali più importanti messi in studio durante l’intero corso: C IV-5 La preparazione per … Continua a leggere →

di Mario Musumeci Seguono le due presentazioni della IX lezione su: La performance d’ascolto. Analisi ritmico-formale e regia interpretativa: I-9 – Fenomenologia dell’interprete tra critica musicale ed evoluzione del gusto musicale e della X lezione (X unità didattica delle dieci … Continua a leggere →

di Mario Musumeci Segue la presentazione della VIII lezione su: La performance d’ascolto. Analisi ritmico-formale e regia interpretativa (VIII unità didattica delle dieci di prima annualità). Nelle slide troverete quanto vi giova per lo studio più proficuo, inclusa l’indicazione degli argomenti … Continua a leggere →

di Mario Musumeci Il lavoro individuale e collettivo di verifica analitica e compositivo-analitica si continuerà nelle successive lezioni aggiunta di chiusura del IV modulo. Di seguito la XVIII lezione, la terza del IV modulo, svolta sul pensiero musicale modernistico-contemporaneo. Inclusiva … Continua a leggere →

di Mario Musumeci Di seguito la presentazione in PDF della XVIII lezione, terza dell’ultimo modulo: A IV-2 Stili tonali e Forma tonale. Approfondimenti e prove d’esame II Il riferimento per lo studio è all’intero capitolo su Armonia e tonalità del mio libro Le … Continua a leggere →

di Mario Musumeci Segue la presentazione della VII lezione su: La performance d’ascolto. Analisi ritmico-formale e regia interpretativa (VII unità didattica delle dieci di prima annualità). Nelle slide troverete quanto vi giova per lo studio più proficuo, inclusa l’indicazione degli argomenti … Continua a leggere →

di Mario Musumeci Di seguito la presentazione in PDF della XVI e XVII lezione, prima e seconda dell’ultimo modulo (al fine di consentire un lavoro esercitativo in classe, dato l’insufficiente livello partecipativo all’e-learning). La parte relativa alle esercitazioni è stata … Continua a leggere →

di Mario Musumeci Su apposita richiesta di studenti particolarmente coinvolti, la lezione è stata svolta in forma di seminario e in stretta continuità con la precedente. Pertanto l’evoluzione multi-epocale del rapporto musica vs testo poetico (posto in musica) è stata … Continua a leggere →

  di Mario Musumeci Segue la presentazione della VI lezione su: L’esegesi analitica di un’opera. Implicazioni agogico-dinamiche nell’analisi armonico-tonale (VI unità didattica delle dieci di prima annualità). Nelle slide troverete quanto vi giova per lo studio più proficuo, inclusa l’indicazione degli … Continua a leggere →

di Mario Musumeci Ecco le slide della terza lezione, di approfondimento della seconda parte della Sagra: MII-10 – Testuralismo e rappresentazione simbolica nella Sagra Si noti l’inedita importanza adesso qui attribuita ad una umanistica configurazione rappresentativa dei temi a maggiore … Continua a leggere →

di Mario Musumeci Ecco le slide della seconda lezione, di approfondimento della prima parte della Sagra: MII-9 – Testuralismo e pantonalismo nell’invenzione armonica Il complesso timbrismo stravinskiano della Sagra ha mantenuto ad oggi la sua originaria dirompenza proprio per il … Continua a leggere →

di Mario Musumeci La Sagra della primavera nasce come balletto per poi acquistare maggior fama nella sua versione sinfonica (per sola orchestra), al modo di un “contemporaneo” poema sinfonico: descrittivo/allusivo, in modi espressivi tanto idealizzati quanto crudamente realistici, di un … Continua a leggere →

Riporto di seguito le raccomandazioni generali per la vostra migliore applicazione. Lo studio sul testo in adozione “L’evoluzione retorica del pensiero musicale” va svolto innanzitutto sulla parte introduttiva generale delle pp. 148-168 riguardante il pensiero musicale che dall’illuminismo apre al … Continua a leggere →

La prima lezione del secondo progetto introduce mettendo subito a fuoco l’argomento: MII-5 – La IX Sinfonia di L. v. Beethoven e l’allineamento tematico Lo studio sul testo in adozione “L’evoluzione retorica del pensiero musicale” va svolto innanzitutto sulla parte … Continua a leggere →

di Mario Musumeci Ripeto in approfondimento quanto già in precedenza dato più a titolo indicativo. Le lezioni di laboratorio monografico della disciplina sono state indirizzate al chiarimento dell’impostazione di ciascuna tesi disciplinare (“tesina”) tanto in generale quanto con riferimento alle … Continua a leggere →

di Mario Musumeci Di seguito la quindicesima lezione, ultima del III modulo, integrativa alla precedente sulla Polifonia rinascimentale. C III-5 Dal madrigalismo rinascimentale alla musica poetica barocca In Appendice vi trovate i tre brani da segmentare negli episodi poetico-musicali che … Continua a leggere →

di Mario Musumeci Comincia in simultanea la fase ininterrotta di E-Learning direttamente propedeutica all’esame e che accompagnerà il team degli studenti fino allo stesso: ogni studente potrà dunque responsabilmente pubblicare (o far pubblicare dal docente) le proprie realizzazioni e discuterne con i … Continua a leggere →

di Mario Musumeci Segue la presentazione della V lezione su: Teoria generale ed ermeneutica, fondamenti della lettura analitico-interpretativa (V unità didattica delle dieci di prima annualità). Nelle slide troverete quanto vi giova per lo studio più proficuo, inclusa l’indicazione degli argomenti … Continua a leggere →

di Mario Musumeci I laboratori sono stati tutti svolti sulle modalità grafiche e contenutistiche di elaborazione degli esempi musicali: In tal senso l’attività analitica di una specifica opera è stata presentata su un piano didascalico: come la realizzazione di una … Continua a leggere →

di Mario Musumeci Di seguito la lezione n. 4 del III modulo che mette sommariamente a fuoco le origini del carisma da pre-tematico a tematico del motivo musicale: a partire dalla musica prosodica medievale (cenni) fino alla Polifonia rinascimentale, fondata sulla … Continua a leggere →

di Mario Musumeci Di seguito la presentazione in PDF della quarta lezione del terzo modulo, XIV lezione del corso: A III-4 Enarmonia e Armonia vagante Il capitolo di riferimento è il n. 15 del testo di de Natale, L’armonia classica e le … Continua a leggere →

di Mario Musumeci Segue la presentazione della IV lezione su: Scritture deboli vs scritture forti? Interpretazione vs Prassi esecutiva (IV unità didattica delle dieci di prima annualità). Nelle slide troverete quanto vi giova per lo studio più proficuo, inclusa l’indicazione degli argomenti … Continua a leggere →

Alcuni modelli di lavori svolti in passato a supporto di tesi disciplinari. _______________________________________________________ La Sonata op. 110 di L. van Beethoven (1821): una profondità di pensiero compositivo da bene indagare _______________________________________________________ di Mario Musumeci I – Generali indicazioni, solo allusive … Continua a leggere →

Di seguito, a promemoria per tutti, le tappe del lavoro da svolgere a maggio per l’ammissione all’esame. Osservazioni sul lavoro svolto: prima revisione Compiuto inquadramento sintetico e particolareggiato del lavoro svolto Osservazioni sul lavoro svolto: seconda revisione Specificità dell’opera vs continuità della … Continua a leggere →

Ripeto in approfondimento quanto già in precedenza dato più a titolo indicativo. Le lezioni di laboratorio monografico della disciplina sono state indirizzate al chiarimento dell’impostazione di ciascuna tesi disciplinare (“tesina”) tanto in generale quanto con riferimento alle specifiche prospettive stilistico-epocali nonchè … Continua a leggere →