Archivi del mese: marzo 2019

“Analisi” lez. III-5 – Forma tonale, architettura tematica e narratio (approfondimenti)

di Mario Musumeci Ripeto in approfondimento quanto già in precedenza dato più a titolo indicativo. Le lezioni di laboratorio monografico della disciplina sono state indirizzate al chiarimento dell’impostazione di ciascuna tesi disciplinare (“tesina”) tanto in generale quanto con riferimento alle … Continua a leggere

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“Composizione” lez. III-5 – Dal madrigalismo rinascimentale alla musica poetica barocca

di Mario Musumeci Di seguito la quindicesima lezione, ultima del III modulo, integrativa alla precedente sulla Polifonia rinascimentale. C III-5 Dal madrigalismo rinascimentale alla musica poetica barocca In Appendice vi trovate i tre brani da segmentare negli episodi poetico-musicali che … Continua a leggere

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“Armonia” lez. III-5 – La modulazione stilisticamente impiantata (prima tornata di prove d’esame)

di Mario Musumeci Comincia in simultanea la fase ininterrotta di E-Learning direttamente propedeutica all’esame e che accompagnerà il team degli studenti fino allo stesso: ogni studente potrà dunque responsabilmente pubblicare (o far pubblicare dal docente) le proprie realizzazioni e discuterne con i … Continua a leggere

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Metodologie I-5 – Teoria generale ed ermeneutica, fondamenti della lettura analitico-interpretativa

di Mario Musumeci Segue la presentazione della V lezione su: Teoria generale ed ermeneutica, fondamenti della lettura analitico-interpretativa (V unità didattica delle dieci di prima annualità). Nelle slide troverete quanto vi giova per lo studio più proficuo, inclusa l’indicazione degli argomenti … Continua a leggere

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“Analisi” lez. III-4 – Osservazioni sul lavoro svolto: esempi musicali e legende

di Mario Musumeci I laboratori sono stati tutti svolti sulle modalità grafiche e contenutistiche di elaborazione degli esempi musicali: In tal senso l’attività analitica di una specifica opera è stata presentata su un piano didascalico: come la realizzazione di una … Continua a leggere

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“Composizione” lez. III-4 – La polifonia rinascimentale

di Mario Musumeci Di seguito la lezione n. 4 del III modulo che mette sommariamente a fuoco le origini del carisma da pre-tematico a tematico del motivo musicale: a partire dalla musica prosodica medievale (cenni) fino alla Polifonia rinascimentale, fondata sulla … Continua a leggere

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“Armonia” lez. III-4 – Enarmonia e Armonia vagante

di Mario Musumeci Di seguito la presentazione in PDF della quarta lezione del terzo modulo, XIV lezione del corso: A III-4 Enarmonia e Armonia vagante Il capitolo di riferimento è il n. 15 del testo di de Natale, L’armonia classica e le … Continua a leggere

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Metodologie I-4 – Scritture deboli vs scritture forti? Interpretazione vs Prassi esecutiva

di Mario Musumeci Segue la presentazione della IV lezione su: Scritture deboli vs scritture forti? Interpretazione vs Prassi esecutiva (IV unità didattica delle dieci di prima annualità). Nelle slide troverete quanto vi giova per lo studio più proficuo, inclusa l’indicazione degli argomenti … Continua a leggere

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Modelli esemplari

Alcuni modelli di lavori svolti in passato a supporto di tesi disciplinari. _______________________________________________________ La Sonata op. 110 di L. van Beethoven (1821): una profondità di pensiero compositivo da bene indagare _______________________________________________________ di Mario Musumeci I – Generali indicazioni, solo allusive … Continua a leggere

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Riepiloghi e approfondimenti pro tesi d’esame

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Approfondimenti sul lavoro svolto: impostazione definitiva e sostegni individuali

Di seguito, a promemoria per tutti, le tappe del lavoro da svolgere a maggio per l’ammissione all’esame. Osservazioni sul lavoro svolto: prima revisione Compiuto inquadramento sintetico e particolareggiato del lavoro svolto Osservazioni sul lavoro svolto: seconda revisione Specificità dell’opera vs continuità della … Continua a leggere

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Osservazioni sul lavoro svolto: esempi musicali e legende

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Forma tonale, architettura tematica e narrazione (approfondimenti)

Ripeto in approfondimento quanto già in precedenza dato più a titolo indicativo. Le lezioni di laboratorio monografico della disciplina sono state indirizzate al chiarimento dell’impostazione di ciascuna tesi disciplinare (“tesina”) tanto in generale quanto con riferimento alle specifiche prospettive stilistico-epocali nonchè … Continua a leggere

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Stile epocale di riferimento e specificità dell’opera

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Elaborazione programmatica delle tesi disciplinari

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Narrazione e stile epocale (barocco galante, classico, romantico e tardo-romantico, modernistico)

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Forma tonale e narrazione

L’integrazione coerente dei fattori tematico-formali è stata diversamente affrontata a seconda della qualità stilistica del repertorio; così ad esempio l’impianto riferito ai due concerti mozartiani, seppure implicato nel corrente stile galante, è già di qualità classica e dunque fraseologico-tematica (1) e in un relativamente contrastante allineamento … Continua a leggere

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L’integrazione coerente dei fattori tematico-formali

Ogni interessato indirizzerà il proprio impegno grazie alle varie indicazioni già separatamente date in sede di lezione per il proprio lavoro monografico del terzo anno di corso, indicazioni registrate in sede di lezione e in parte ancora  rintracciabili nelle precedenti lezioni sul sito. … Continua a leggere

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Particolarità armoniche e risalto nell’insieme

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Inquadramento tonale generale dell’opera

L’impianto tonale delle diverse opere in studio monografico deve tener conto di: A) stili armonico-tonali: la barocca tonalità a cadenzalità allargata per i compositori del barocco avanzato, come ad esempio nel sommo Bach; la classica tonalità a cadenzalità allargata per i classici, … Continua a leggere

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L’integrazione coerente dei fattori tematico-formali

Ogni interessato indirizzerà il proprio impegno grazie alle varie indicazioni già separatamente date in sede di lezione per il proprio lavoro monografico del terzo anno di corso, indicazioni registrate in sede di lezione e in parte anche rintracciabili nelle precedenti lezioni sul sito … Continua a leggere

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Lo stile fraseologico-tematico e le sue ripartizioni

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L’impianto motivico-tematico e le sue segmentazioni

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L’opera come architettura formale generale

Ciascuno degli interessati indirizzerà il proprio impegno seguendo le varie indicazioni già date in sede di lezione per il proprio lavoro monografico del terzo anno di corso. Di seguito la ripartizione degli impegni di studio, assieme ad ulteriori materiali utili. I materiali di … Continua a leggere

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L’opera: genere e poetica (bibliografia generale)

Ciascuno degli interessati potrà orientare il proprio impegno grazie alle indicazioni già attribuite in sede di lezione per il proprio lavoro monografico del terzo anno di corso. Ciascun impegno di lavoro, individuale e/o collettivo, sarà definito al modo di un Progetto titolato al … Continua a leggere

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“Analisi” lez. III-3 – Forma tonale, architettura tematica e narratio (approfondimenti)

di Mario Musumeci Ripeto in approfondimento quanto già in precedenza dato più a titolo indicativo. Le lezioni di laboratorio monografico della disciplina sono state indirizzate al chiarimento dell’impostazione di ciascuna tesi disciplinare (“tesina”) tanto in generale quanto con riferimento alle … Continua a leggere

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“Composizione” lez. III-3 – Il Poema sinfonico come genere-modello romantico

di Mario Musumeci Di seguito la tredicesima lezione, terza del III modulo, sul pensiero musicale romantico ma nell’ottica della più articolata “grande forma”. C III-3 Il Poema sinfonico come genere-modello romantico L’importante brano di Franz Liszt posto in approfondita analisi funzionale … Continua a leggere

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“Armonia” lez. III-3 – Accordi di nona e Armonia pesante

di Mario Musumeci Di seguito la presentazione in PDF della tredicesima lezione, terza del terzo modulo: A III-3 Accordi di nona e Armonia pesante Il capitolo di riferimento è il n. 14 del testo di de Natale, L’armonia classica e le sue … Continua a leggere

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Metodologie I-3 – Performance come restituzione della scrittura all’oralità. La pertinenza stilistica

di Mario Musumeci Segue la presentazione della III lezione su: Performance come restituzione della scrittura all’oralità. La pertinenza stilistica (III unità didattica delle dieci di prima annualità). Nelle slide troverete quanto vi giova per lo studio più proficuo, inclusa l’indicazione degli argomenti … Continua a leggere

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